Explosión de gas e incendio al lado de mi cole!!!!

Este "peaso" de incendio que podéis observar se produjo anoche a las 23:30 al lado del colegio donde yo trabajo, que además se encuentra muy cerca de mi casa.

Ya era cerca de la 1:00 cuando nos íbamos a acostar y vimos desde la ventana del baño el fuego y la columna de humo. Era realmente impresionante.

Así que nos pusimos a buscarinformación por internet sobre el incendio y aparecieron estas fotos (la del vecino con la manguera no tiene precio)

El otro día preguntaba Pilar qué hacíamos en clase, y la verdad es que nosotros no seguimos un libro, el material lo fabricanmos nosotras y ayer a las dos y media del mediodía se produjo la explosión de una bombona de butano en este edificio (el que por la noche se incendió) así que ahí teníamos la clase de la tarde.

De qué sirve empeñarse en que los niños no miren por la ventana (desde la ventana de nuestras clases se veía todo el agujero de la casa) y seguir dando el otoño, el cuerpo o lo que sea que estés dando.

Hay que llevar la vida al aula. Enseñarles a observar la realidad que les rodea, analizarla, buscar causas y consecuencias, ser críticos... y esto aunque parezca muy elevado se puede hacer desde pequeñitos.

Así que nos asomamos todos a la ventana y después comenzó la asamblea. Aquí tampoco se trata de dar nosotros una charla sobre lo que ha pasado, yo sólo pregunto y trato con mis preguntas de hacer que vayan pensando, que deduzcan...

- ¿Qué es loq ue ha pasado?
- Ha habido una bomba.
- ¿Si? ¿quién te ha dicho eso?
- Mi papá.
- ¿Alguien ha oído otra cosa?
- Que ha explotado una bomba.
- Y se ha caido una casa.
- ¿Pero entera?
- No, sólo lo de arriba.
- Se ve por dentro.
- ¿Y seguro que han dicho bomba o bombona?
- Bomba.
- Bombona.
- ¿Sabéis lo que es una bombona?
- Una bomba grande.
- (...) silencio (...)
Bien aqui es donde ya saco de internet la imagen de una bombona de butano para que lo vean...
- Esto es una bombona de butano. ¿Alguien ha visto alguna?
- Ah, si, en el pueblo.

Después hablamos de cómo pudo haberse producido la explosión, por qué, qué podría haberse hecho para evitarlo... así vemos de primera mano el efecto causa-efecto, las consecuencias de nuestros actos, elaboramos hipótesis... y todo ello conforma nuestro conocimiento y va elaborando el pensamiento científico.
Y acabamos con un dibujo. Con el dibujo ellos representan de forma plástica lo que han vivido y entendido. A veces te sorprenden, porque no se trata sólo de dibujar sino de preguntarles cuando te lo entregan qué es lo que han hecho, por qué han dibujado eso...

Hoy no hemos podido ir al cole, no dejan pasar por motivos de seguridad (razón por la cual puedo escribir esto a las 11:45 de la mañana en lugar de la noche que es mi horario bloguero habitual...). A ver mañana...